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기초학습기능검사(the Basic Academic Skills Sample)를 활용한 학습장애 아동의 범주화
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  • 기초학습기능검사(the Basic Academic Skills Sample)를 활용한 학습장애 아동의 범주화
저자명
김동일
간행물명
청소년상담연구KCI
권/호정보
1999년|7권 1호|pp.41-62 (22 pages)
발행정보
한국청소년상담복지개발원|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트
주제분야
사회복지학
서지반출

국문초록

이 연구에서는 학습장애로 진단되어 서비스를 받고 있는 초등학교 학생(125명)을 대상으로 실시한 기초학습기능검사(BASS)의 결과를 이용하여 학습부진의 하위 범주를 탐색하였다. 특히, 하위 범주를 실증적으로 찾기 위하여 위계적 군집분석을 수행하였다. 연구 결과, 일반적인 학습기능 결손과 특정 학습기능 결손의 두 종류의 군집 형태가 비교적 명백히 드러났다. 특히, 아동의 학습기능 프로파일 측면에서 보면, 결손의 정도에 따라 보다 다양한 하위분류를 상정하여 볼 수 있는 것으로 나타났다. 또한, 학습부진 혹은 기초학습기능 결손을 보이는 아동을 체계적으로 조력하기 위하여 이들을 선별하고 보다 유용한 하위 범주를 상정할 수 있는 평가도구의 적절성과 필요성이 논의되었다.

목차

I. Introduction
II. Subtyping of students with learning disabilities
III. Method
1. Participants / setting
2. Measures
IV. Results
V. Discussion and conclusions

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