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대상관계이론의 관점에서 본 집단 따돌림현상
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  • 대상관계이론의 관점에서 본 집단 따돌림현상
저자명
김창대
간행물명
청소년상담연구KCI
권/호정보
1999년|7권 1호|pp.7-25 (19 pages)
발행정보
한국청소년상담복지개발원|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트
주제분야
사회복지학
서지반출

국문초록

본 연구는 현재 한국사회에서 사회적 문제가 되고 있는 집단 따돌림 현상에 관련된 다양한 심리·사회적 현상을 대상관계이론의 관점에서 설명하고, 그 설명을 기초로 집단 따돌림의 피해자나 가해자들의 행동을 변화시킬 수 있는 방법에 대해 제시하였다. 대상관계 이론의 관점에서 집단 따돌림은 결국 개별화의 미숙과 죄책감 및 공감능력의 미 발달로 인해 나타나는 현상으로 볼 수 있다. 본 연구에서는 이런 능력의 발달을 위해 성장기에 필요한 주요 경험들을 ① 주요 대상과의 심층적 관계경험, ② 심층적 어루만지기, ③ 맥락에 맞는 어루만지기의 경험, ④ 표현된 공격성에 대한 용서경험, ⑤ 그러나 동시에 그 공격성이 낳는 결과1에 대한 '아픔'의 전달과 같은 경험 등 다섯 가지로 요약하고 이 각각의 의미에 대해 설명하였다. 본 연구에서는 또한 집단 따돌림 현상을 감소시키기 위해 지금까지 많은 대안들이 제시되었지만 그 대안들이 이론적 근거가 부족하여 대안으로 제시된 제도나 방법들이 초점을 가지지 못하고 있음을 지적하고 많은 연구들에서 제시된 대안들이 개별화와 공감능력의 발달에 초점을 맞추어야 함을 시사했다. 뿐만 아니라 본 연구는 기존의 대안과 제도들을 제시하거나 운영하는 사람들의 시각이 대안과 결과를 직선적인 관계로 보는 시각에 한정되어 있어서 집단 따돌림 현상에 대해 장기적이고 상호작용적인 개입이 필요하다는 점을 간과하고 있음을 지적하고 장기적이고 상호작용적인 동시에 예방적이고 교정적인 관점을 동시에 가지고 집단 따돌림 현상에 대응해야 함을 시사하였다.

목차

I. 들어가기
II. 따돌림현상의 개요
III. 따돌림당하는 학생과 따돌리는 학생들의 특성
1. 따돌림당하는 학생의 특성
2. 따돌리는 학생의 특성
III. 따돌림 현상에서 나타나는 심리, 사회적 역동
1. 따돌림당하는 학생들의 심리, 사회적 역동 낮은 자존감, 타인에 대한 무시
2. 따돌리는 학생들의 심리·사회적 역동
IV. 집단 따돌림 현상을 감소시키는 방안 : 대상관계이론의 관점에서 
1. 개별화의 촉진 
2. 타인의 아픔을 아는 능력의 발달: 공감능력의 발달 
V. 집단 따돌림 현상을 감소시키는 현실적 방안 
VI. 요약 및 결론

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