본 연구의 목적은 복교생들의 재중도 탈락을 예방하고, 학교적응을 돕기 위한 집단상담 프로그램을 개발하고, 개발한 프로그램의 효과를 검증해 보는 데 있었다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 프로그램의 목표를 복교생 의 사회적 유능성을 증진에 두고, 이러한 목표에 따라 프로그램을 구성하였다. 프로그램의 내용은 사회적 유능성의 하위요인인 사회적 문제해결, 대인관계, 자기효능감을 중심으로 구성되었다. 프로그램의 진행방법은 집단상담의 형태 로 이루어졌으며, 주로 인지-행동적 집단상담에서 실시하는 기법들이 적용되었다. 프로그램의 실시는 경기도 ‘ㅅ’시에 소재하고 있는 중학교에서 복교생 10명을 대상으로 2001년 5월 17일부터 6월 14일까지 매주 2회, 매 회기 80분 동안 9회에 걸쳐 이루어졌다. 참가자들은 경기도 ‘ㅅ’시, ‘ㅇ’시 청소년 상담실 홍보를 통해 모집되었으며, 참가를 신청한 20 명은 실험집단과 통제(대기)집단에 각각 10명씩 무선적으로 배치되었다. 프로그램의 진행은 본 연구자가 하였으며, 효 과적인 실시를 위하여 진행자용 지침서 외에도 참가자들의 적극적인 참여를 돕기 위한 참가자용 워크북을 제작하였 다. 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단을 대상으로 프로그램 실시 전과 후에 사회적 유능성 측 정도구와 학교생활적응 측정도구를 실시하였다. 또한 프로그램 종결로부터 3개월 후 실험집단을 대상으로 추수검사를 실시하여 시간경과에 따른 프로그램의 효과를 검증해 보았다. 프로그램 효과검증 결과, 본 연구에서 개발한 프로그램 은 복교생들의 사회적 유능성 증진과 학교적응에 효과적인 것으로 나타났다.