본 연구는 아동의 학업스트레스가 공격성에 미치는 영향에 있어 부모애착이 조절효과를 보이는지를 검증 하기 위해 실시되었다. 한국청소년정책연구원(NYPI)이 종단연구를 위해 초등학교 4학년 아동을 대상으로 실시한 한국청소년패널조사(KYPS)의 2004년 1차년도 자료를 사용하고자 총 2,694명(남아 1,435명, 여아 1,259명)을 연구대상으로 선정하였다. 자료는 SPSS Win 19.0과 AMOS 7.0을 이용하여 분석하였다. 기본적 인 자료분석을 위해 빈도, 백분율, Cronbach의 α 계수, 왜도 및 첨도를 산출하였고, Pearson의 적률상관관계 분석을 실시하였으며, 구조방정식을 통한 조절모형을 검증하기 위해 Ping(1996)의 2단계 접근법을 사용하 였다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 아동의 공격성은 학업스트레스와 유의미한 정적상관관계를 보 였고, 부모애착과는 유의미한 부적상관관계를 보였다. 둘째, 아동의 학업스트레스가 공격성에 미치는 영 향에 부모애착의 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 즉 아동의 학업스트레스로 인한 공격성은 부모애착 이 안정적일수록 완화된다는 것이다. 이러한 결과는 아동이 학업과 관련된 스트레스를 받는 상황에서 공 격성 표출을 감소시킬 수 있도록 심리적 안전기지인 부모의 세심한 배려와 애정을 바탕으로 긍정적인 관 계를 형성하는 것이 중요하다는 것을 시사한다.
The purpose of this study was to examine the moderating effect of children's attachment to parents in terms of the relationship between academic stress and aggression. The subjects were 2,694 fourth-grade children(consisting of 1,435 boys and 1,259 girls) who participated in a Korean Youth Panel Survey(KYPS) in 2004. Data were analyzed through frequency, percentages, Cronbach’s reliability coefficient, skewness, kurtosis, and Pearson's correlations using the SPSS 19.0. In addition, Ping(1996)'s two-step approach was adopted in order to analyze the moderating effect through AMOS 7.0. The principle findings are as follows. First, children's aggression revealed a significantly positive correlation with academic stress, but a significantly negative correlation with attachment to parents. Second, the proposed model, as revised, demonstrated the effectiveness of an analysis of the structural equation model, and illustrated the fact that children's attachment to parents had a moderating effect on the relationship between academic stress and aggression. These findings suggest that children's secure attachment to their parents reduced the negative influence of academic stress on aggression. The implications of this research for future studies were also discussed
I. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
