기관회원 [로그인]
소속기관에서 받은 아이디, 비밀번호를 입력해 주세요.
개인회원 [로그인]

비회원 구매시 입력하신 핸드폰번호를 입력해 주세요.
본인 인증 후 구매내역을 확인하실 수 있습니다.

회원가입
서지반출
ADHD에 대한 유아교사와 부모의 지식과 중재 수용도 비교
[STEP1]서지반출 형식 선택
파일형식
@
서지도구
SNS
기타
[STEP2]서지반출 정보 선택
  • 제목
  • URL
돌아가기
확인
취소
  • ADHD에 대한 유아교사와 부모의 지식과 중재 수용도 비교
  • Comparison about ADHD Knowledge and Intervention Acceptance between Early Childhood Educators and Parents of Infants with ADHD
저자명
황순영
간행물명
학습장애연구KCI
권/호정보
2011년|8권 3호(통권17호)|pp.1-19 (19 pages)
발행정보
한국학습장애학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.57MB)
주제분야
특수교육학
원문 미리보기는 1페이지만 제공 됩니다. 전체 페이지 보기를 원하실 경우 다운로드열람하기를 이용해 주세요.
서지반출

국문초록

본 연구에서는 최근 출현율이 높게 보고되고 있는 ADHD유아들의 조기발견 및 교육중재 가능성을 탐색하기 위하여 교사와 부모들의 ADHD에 관한 지식과 중재 수용도를 살펴보았 다. 이를 위해 3세-6세의 ADHD유아의 부모 98명과 유아교사 118명에게 ADHD에 관한 지식 (ADHD의 행동특성, 원인, 경과 및 치료)과 중재수용도(의학적, 행동적, 교육적 중재)에 대해 질문하였다. 연구결과, ADHD지식에 관해서는 교사가 부모보다 더 정확한 지식을 가지고 있 었고, ADHD 원인에 관한 지식을 제외하고는 행동특성, 원인, 경과 및 치료지식 영역에서 유아교사가 더 정확한 지식을 가지고 있었다. 한편, ADHD 중재 수용도는 유아교사와 부모 간에 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 결론적으로, ADHD유아의 조기발견 가능성을 높 이고 교육의 효과를 높이기 위해서는 교사 및 부모들을 대상으로 잘못된 지식을 교정할 수 있도록 교육 프로그램을 적극적으로 활용할 필요가 있겠다

영문초록

This study is to explores how much right knowledge on ADHD do teachers and parents have, and what are the mediation intervention acceptance of teachers and parents about ADHD. The 118 of early childhood teachers, 98parents of infants with ADHD responded 32-item of knowledge on ADHD and mediation acceptance. Results of this study are that both parent group and teacher group have lower level of knowledge on the cause than on behavioral characteristics and treatment. And teachers was higher in the behavioral knowledge on ADHD, but parents have higher knowledge about the cause of ADHD. Second, teachers and parents were all above average about acceptance of intervention. In conclusion, we utilize educational program to improve their confidence for teachers and parents of children with ADHD.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논 의
참고문헌

구매하기 (4,800)
추천 연관논문