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초등학생의 성에 따른 자아개념과 진로발달 간 차이, 관계 및 영향력 비교
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  • 초등학생의 성에 따른 자아개념과 진로발달 간 차이, 관계 및 영향력 비교
  • A Comparison of the Differences, Relationships and Impacts between the Self-Concept and Career Development for Elementary Schoolers by gender
저자명
김지영,서영숙
간행물명
한국보육지원학회지KCI
권/호정보
2011년|7권 1호(통권13호)|pp.1-22 (22 pages)
발행정보
한국보육지원학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.4MB)
주제분야
사회복지학
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서지반출

국문초록

본 연구의 목적은 초등학생의 성에 따른 자아개념과 진로발달 간 차이, 관계, 및 영향력을 비교하는 것이다. 본 연구의 대상은 초등학생 259명(남학생 133명과 여학생 126명)이다. 본 연구를 위해 활용한 측정도구는 정종진(1996)의 자아개념 검사도구와 안창규․안현의(2006)의 Holland 진로발달 검사도구이다. 수집된 자료는 SPSS 12.0 통계 프로그램을 활용하여 분석하였다. 본 연구 결과를 분석하면: (1) 정서적 자아에서 남학생(M=54.857, SD=7.593)이 여학생(M=52.302, SD=8.908)보다 높았다. (2) ① 직업적성평견에서 여학생(M=42.200, SD=5.918)이 남학생(M=37.372, SD=7.600)보다 높았다. ② 자율성에서 남학생(M=36.544, SD=5.544)이 여학생(M=35.008, SD=5.118) 보다 높았다. (3) 자아개념은 남학생(r=.175~.761)과 여학생(r=.199~.667)의 진로발달과 정적상관관계를 가졌다. (4) ① 학업적 자아는 남학생(5.6%~56.3%)과 여학생(8.4%~48.7%)의 진로발달에 영향을 미쳤다. ② 사회적 자아는 남학생(2.6%~5.9%)과 여학생(2.7%~4.3%)의 진로발달에 영향을 미쳤다. ③ 정서적 자아는 남학생(1.9%~37.0%)과 여학생의(11.2%) 진로발달에 영향을 미쳤다. ④ 신체적 자아는 남·여학생의 진로발달에 영향을 미치지 않았다. 이상의 결과를 통해 초등학생의 자아개념이 진로발달에 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다.

영문초록

The purpose of this study was a comparative of the differences, relationships and impacts between the self-concept and career development for elementary schoolers by gender. The subjects of this study were 259(133 boys and 126 girls) elementary schoolers. The instrument used in this study was Jung Jong Jin's(1996) self-concept Inventory and Ahn Chang gyu & Ahn Hyeon eui's(2006) Holland career development Inventory. The collected data were analyzed with a SPSS 12.0 program. The major findings of the study were as follows: (1) the mean score of boy(M=54.857, SD=7.593) was higher than girl(M=52.302, SD=8.908) in 'emotional-self'. (2) ① the mean score of girl(M=42.200, SD=5.918) was higher than boy(M=37.372, SD=7.600) in 'gender-related prejudice about occupation'. ② the mean score of boy(M=36.544, SD=5.544) was higher than girl(M=35.008, SD=5.118) in ‘autonomy' (3) the revealed that self-concept was highly correlated with boy's(r=.175~.761) and girl's(r=.199~.667) career development. (4) ① the 'academic-self' had an impact of the boy's(5.6%~56.3%) and girl's(8.4%~48.7%) career development. ② the 'social-self' had an impact of the boy's(2.6%~5.9%) and girl's(2.7%~4.3%) career development. ③ the 'emotional-self' had an impact of the boy's(1.9%~37.0%) and girl's(11.2%) career development. ④ the 'physical-self’ no had an impact of the boy's and girl's career development. The findings of the study illustrated that the self-concept for elementary schoolers had an impact career development. Key Words: elementary schoolers, gender, self-concept, career development

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참 고 문 헌

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