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유아의 정보능력에 영향을 미치는 요인탐색
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  • 유아의 정보능력에 영향을 미치는 요인탐색
  • An Analysis on the Factors of Information Literacy Ability for Young Children
저자명
권정심,강상,신지혜
간행물명
한국보육지원학회지KCI
권/호정보
2010년|6권 2호(통권11호)|pp.1-15 (15 pages)
발행정보
한국보육지원학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.24MB)
주제분야
사회복지학
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서지반출

국문초록

본 연구의 목적은 컴퓨터 활용을 통한 유아의 정보능력에 있어 가정에서의 컴 퓨터 사용유무, 유치원에서의 컴퓨터 교육 경험 및 교육의 형태, 부모의 컴퓨터 활용교육에 대한 찬부(贊否)가 유아의 정보능력에 어떠한 영향을 미치는지를 알 아보기 위해 전주시에 소재한 5개 유치원에 재원중인 4세 유아 118명을 대상으로 하였다. 교사 평정에 의한 유아 정보능력 측정 도구를 사용하여 유아의 정보능력 에 영향을 미치는 요인들을 파악하였다. 자료 분석의 결과, 가정에서의 사용유무 의 차이는 유아의 정보능력에 커다란 영향을 미치지는 못하였으나, 유치원에서의 컴퓨터 교육 경험 및 교육의 형태, 부모의 컴퓨터 활용교육 찬부(贊否)에 따라 유아의 정보능력에 차이가 있는 것으로 나타났다. 연구에서 얻어진 결과를 토대 로 시사점과 제안점이 논의되었다.

영문초록

The purpose of this study is to investigate the difference between using computers for an Information Literacy Abilities of Young Children(ILAYC) and development of the ILAYC, with regard to following factors: computer use at home, learning in educational facilities for early childhood, and parents' recognition toward computer-assisted education. The data were obtained from random sampling of 4-year old children in educational facilities for early childhood located in J city. The research was conducted in order to measure ILAYC, using the questionnaire for teachers from September 3 to 27, 2009. The t-test to investigate computer utilization ability and information literacy ability for young children revealed that the ILAYC was not significantly influenced by their computer use at home, while the ILAYC varied with learning in educational facilities and parents' recognition toward computer-assisted education. These are resulted from parents' different recognition toward computer-assisted education when they select an educational facility for early childhood.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참 고 문 헌

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