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영유아보육시설의 보육서비스 질적기준에 관한 어머니와 교사의 인식차이 연구
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  • 영유아보육시설의 보육서비스 질적기준에 관한 어머니와 교사의 인식차이 연구
  • Mothers\' and teachers\' perception on the quality of child-care service in the child-care centers
저자명
강기숙
간행물명
한국보육지원학회지KCI
권/호정보
2008년|4권 2호(통권7호)|pp.180-202 (23 pages)
발행정보
한국보육지원학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.27MB)
주제분야
사회복지학
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국문초록

본 연구는 유아의 공격적 행동형태가 이후 반사회적 행동장애로 나타날 가능 성이 매우 높기 때문에 공격적 성향을 효과적으로 다루기 위한 방법으로서 용서 교육 프로그램을 적용해 유아의 공격적 행동의 변화를 살펴보는데 그 목적이 있 다. 연구 대상은 울산시내에 소재하고 있는 G유치원 만5세 두 학급, 남아 15명 여 아 15명 총 30명이었다. 프로그램 실시 전 사전검사를 실시하였으며, 실험집단은 용서교육 프로그램으로 주 2회씩 40분간 수업, 비교집단은 유치원 교육과정에 맞 는 수업을 하였다. 검사도구는 김미경(2000)의 공격성 검사지를 수정 보완하여 사용하였으며, 연구문제를 검증하기 위해 SPSS 12.0 통계 프로그램을 이용하여 두 집단의 평균과 표준편차를 산출하고, 독립표본 t검증을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 용서교육 프로그램의 처치를 받은 실험집 단 유아들은 통제집단 유아들에 비해 공격행동 중 외현적 공격행동(p<.001)이 유 의미하게 감소하였으며, 세부적으로는 공격행동의 하위영역인 신체적 공격, 언어 적 공격 또한 유의미하게 감소하였다. 둘째, 용서교육 프로그램의 처치를 받은 실험집단은 통제집단에 비해 공격행동 중 내재적 공격행동(p<.001)이 유의미하게 감소하였다. 본 연구의 결과 용서교육 프로그램이 유아의 공격적 행동에 긍정적인 영향으 로 효과적인 감소를 보여준다고 할 수 있으므로 유아의 공격적 행동, 분노를 감소 시키고 용서수준을 높일 수 있는 다양한 활동의 용서교육 프로그램 및 방법이 연구 될 수 있도록 많은 관심을 기울여야 할 것이다.

영문초록

The aim of this study was to identify on the difference of perception between mothers and teachers about the quality index of child-care service in child-care centers. The subjects were 131 mothers whose children were enrolled in child-care centers and 124 teachers who were working in the child-care centers in Seoul. The measure consisted of ;physical environment; psychological environment; the quantity and quality of scientific material; the educational course of child care for infant; management for the child care center; nutrition, safe, health, and sanitation; community service for parents, family and infant. Data was collected with the questionnaire method and analyzed by Spss-win program, including multiple response analysis and cross analysis. The results of this study can be summarized in order of importance as follows: There was a significant difference between mothers\' and teachers\' perception on the quality of child-care service in all areas except physical environment. There was a significant difference between mothers\' and teachers\' perception on the sub-variables of quality of child-care service respectively. The true value of this study is that provides increased an understanding about the mothers\' and teachers\' perception on the quality of child care service. Also, the results of this study will be made available to interactional efforts between child-care centers and children\'s families

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
IV. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

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