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학교복지적 측면에서 본 \'학교 붕괴\' 현실과 대책
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  • 학교복지적 측면에서 본 \'학교 붕괴\' 현실과 대책
저자명
김혜래
간행물명
학교사회복지KCI
권/호정보
2000년|3권 (통권3호)|pp.25-50 (26 pages)
발행정보
한국학교사회복지학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR| 이미지(0.87MB)
주제분야
사회복지학
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국문초록

학교는 개인의 잠재력과 지적 능력을 개발하고 사회화과정을 습득시켜 전인교육을 실현하려는데 그 목적이 있다. 따라서 현대 사회의 학교는 학생드의 지적 능력을 증진시키기 위한 교과과정이나 학습방법의 개발 외에 이들의 심리 사회적 기능을 향상시키기 위한 생활지도와 학생복지에도 관심을 가져야 할 사회적 책임이 있다. ( 한인영외, 1977) 다시 말해서 오늘날의 학교는 모든 학생들에게 학습의 기회를 제공함은 물론 그들의 심리 사회적 발달을 적극적으로 도와서 학생들이 총체적인 삶의 질을 향상시킬 수 있는 생활의 터전, 즉 복지의 장이 되어야 한다. 그러나 현재 우리 나라의 학교는 학교 본연의 기능을 수행하여 학생들의 행복한 생활 터전이 되지 못하고 있다. 얼마 전까지만 해도 우리 나라의 교육을 걱정하는 여러 글에서 학교는 지식획득의 장소로서만 기능하여 여러 학생문제의 근원지가 되고 있으며

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 학교붕괴 현실내의 학교복지
4. 학교붕괴 복구책으로서의 학교사회사업
5. 결론

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