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어린이집 교사의 창의적 인성이 교사효능감에 미치는 영향에서 스트레스 대처전략의 매개효과
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  • 어린이집 교사의 창의적 인성이 교사효능감에 미치는 영향에서 스트레스 대처전략의 매개효과
  • The Mediating Effect of Stress-coping Strategies of Childcare Teachers’ Creative Personality on Teacher Efficacy
저자명
이강재,이유미
간행물명
한국보육지원학회지KCI
권/호정보
2017년|13권 4호(통권50호)|pp.19-35 (17 pages)
발행정보
한국보육지원학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.67MB)
주제분야
사회복지학
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국문초록

일반적으로 교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다고 한다. 이는 교사 자신이 교육이 지닌 가치와 자신의 교사됨에 대해 긍지와 만족감을 느끼며 질적으로 성장하고자 할 때 비로소 교육 의 질이 담보될 수 있음을 의미한다. 우리사회의 심각해지는 저출산과 여성의 일․가정 양립의 문제를 해결하기 위한 육아지원정 책으로서 정부는 2012년부터 무상보육을 실시하였다.

영문초록

Objective: This study aimed to investigate the mediating effect of stress-coping strategies of childcare teachers’creative personality on teacher efficacy. Methods: Study subjects were 204 childcare teachers working at nursery schools located in S city of Gyeonggi province, and this study collected materials from childcare teachers through a self-report survey. For materials collected, this study conducted frequency analysis, correlation analysis and multiple regression analysis using spss 21.0, and verified the mediating effect through the Sobel Test. Results of this study are as follows. Results: First, there was a positive correlation among creative personality, teacher efficacy and stress-coping strategies. Second, results show that stress-coping strategies mediate the effect of childcare teachers’ creative personality on teacher efficacy. Lastly, problem-focused coping strategies turned out to be full mediation, whereas coping strategies seeking social support was partial mediation. Conclusion: Based on the results, this study suggested the necessity to prepare a practical plan for enabling childcare teachers to use stress-coping strategies in a successful way.

목차

I. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

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