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청소년의 교사 · 또래 애착과 회복탄력성의 관계에서 자아존중감의 매개효과 : 인문계 고등학생을 중심으로
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  • 청소년의 교사 · 또래 애착과 회복탄력성의 관계에서 자아존중감의 매개효과 : 인문계 고등학생을 중심으로
저자명
이하리, 이영선
간행물명
청소년상담연구KCI
권/호정보
2015년|23권 2호(통권35호)|pp.467-486 (20 pages)
발행정보
한국청소년상담복지개발원|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트
주제분야
사회복지학
서지반출

국문초록

본 연구에서는 청소년을 대상으로 교사애착과 또래 애착이 회복탄력성에 미치는 영향을 살펴보았다. 나아가 자아존중감이 교사애착, 또래애착과 회복탄력성의 관계에서 매개역 할을 하는지 알아보았다. 이를 위해 대전, 충남권 소재의 2개 인문계 고등학교 1학년 남, 여 고등학생 263명을 대상으로 학생-교사 애착관계 도구(STARS), 또래애착 척도, 자 아존중감 척도, 청소년 회복탄력성 척도를 사용하였다. 연구결과, 첫째, 교사애착, 또래 애착, 자아존중감, 회복탄력성 사이에는 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 교사 애착이 회복탄력성에 직접적인 영향을 미치는 동시에 자아존중감을 매개로 하는 간접적 인 경로를 통해서도 영향을 미치는 것으로 나타나 교사애착과 회복탄력성의 관계에서 자아존중감이 부분 매개하는 것으로 나타났다. 또한 또래애착이 회복탄력성에 직접적인 영향을 미치는 동시에 자아존중감을 매개로 하는 간접적인 경로를 통해서도 영향을 미 치는 것으로 나타나 또래애착과 회복탄력성의 관계에서 자아존중감이 부분 매개하는 것 으로 나타났다. 이를 통해 청소년들이 어려움과 역경 상황에서 교사와 또래의 애착관계 형성을 통해 어려움을 극복하고 유연하게 대처할 수 있는 잠재적인 힘이 높아질 수 있 음을 조명하였다는 점에서 연구의 의의를 찾을 수 있다.

영문초록

This study aims to find out the influence of Teacher Attachment and Peer Attachment on Resilience for adolescents. In addition, the study intends to examine the mediating role Self-Esteem plays among Teacher Attachment, Peer Attachment and Resilience. The subjects of this study were 263 high school freshmen from two high schools located in Daejeon and Chungnam. The measurement tools used in this study are Student Teacher Attachment Relationship Scale(STARS), the scale of Peer Attachment, the scale of Self-Esteem, and the Scale of Resilience for adolescent. The results showed the following: First, the study showed a significant positive correlation among Teacher Attachment, Peer Attachment, Self-Esteem and Resilience. Second, the study showed that Teacher Attachment directly affected Resilience while affected by the indirect route which mediates Self-Esteem. It showed that Self-Esteem partially mediated the relations between Teacher Attachment and Resilience. In addition, Peer Attachment directly affected Resilience while affected by the indirect route which mediates Self-Esteem. It also showed that Self-Esteem partially mediated the relations between Peer Attachment and Resilience. Through it, this study is important in that the adolescents in adversity and difficult situation, could overcome hardships and increase the power that copes with a flexibility through the formation of attachment relationship with teachers and peers.

목차

서론
연구방법
연구결과
논의
참고문헌