기관회원 [로그인]
소속기관에서 받은 아이디, 비밀번호를 입력해 주세요.
개인회원 [로그인]

비회원 구매시 입력하신 핸드폰번호를 입력해 주세요.
본인 인증 후 구매내역을 확인하실 수 있습니다.

회원가입
서지반출
통합교육을 위한 특수교육 교육과정 개발의 해결과제
[STEP1]서지반출 형식 선택
파일형식
@
서지도구
SNS
기타
[STEP2]서지반출 정보 선택
  • 제목
  • URL
돌아가기
확인
취소
  • 통합교육을 위한 특수교육 교육과정 개발의 해결과제
  • Issues of Special Education Curriculum for the Inclusive Education
저자명
정주영
간행물명
통합교육연구KCI
권/호정보
2015년|10권 2호(통권20호)|pp.151-175 (25 pages)
발행정보
한국통합교육학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.8MB)
주제분야
교육학
원문 미리보기는 1페이지만 제공 됩니다. 전체 페이지 보기를 원하실 경우 다운로드열람하기를 이용해 주세요.
서지반출

국문초록

이 연구는 통합교육을 지향하는 우리나라의 특수교육 현장에서 특수교육 교육과정이 나 아가야 할 방향성에 대한 고민에서 출발하였다. 이를 위하여 다음과 같은 내용에 대해 논 의하고, 논의 결과에 따라 특수교육 교육과정 개발의 방향성을 제시하였다. 첫째, 일반교육 교육과정과 특수교육 교육과정이 어떠한 위상과 관계를 정립해야 하는가?, 둘째, 실제 특수 교육 교육과정이 효과를 거두기 위해서는 다양한 특수교육의 교육적 여건에 따라 어떠한 차별성이 고려되어야 하는가?, 셋째, 교육과정의 만족도를 높이고 적용 가능성을 제고하기 위해 교육과정의 개발 절차는 어떻게 개선되어야 할 것인가?, 넷째, 통합교육에 대한 이해 당사자들의 개념적 합의를 통해 실질적인 교육과정의 효과를 높이기 위해 어떻게 통합교육 을 이해해야 할 것인가? 결국, 통합교육을 위한 변화는 장애 학생뿐만 아닌 모든 학생들의 교육적 요구를 충족시킬 수 있어야 한다. 따라서 한 개인의 노력만으로는 장애 학생들이 충분한 교육적 경험에 참여하기는 어려우며, 전체 교육의 차원에서 모든 학생을 고려한 교 육과정과 생활에 대한 기본적인 방향을 제공할 수 있을 때 진정한 통합교육이 이루어질 수 있을 것이다.

영문초록

This review was conducted to discuss new directions in the development of special education curriculum for the inclusive education. In order to put together many research papers about the curriculum development and management in the inclusive education settings, many papers on inclusive education and special education curriculum development, and articles on the special education were reviewed. This paper reviewed and discussed that the relations between general education curriculum and special education curriculum, a few considerations on curriculum development process, the constructive suggestions on procedure of curriculum development, the need of conceptual agreement on inclusive education between stakeholders. The educational needs of all the students including students with and without special needs were fulfilled by a considerable change of inclusive education settings. Many of variables on inclusive education have been incorporated in this change. This paper suggested that the full and complete realization of inclusive education could put into action when inclusive education were fully provided through the universal and comprehensive curriculum after due consideration on the individual difference among the various students

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일반교육 교육과정과 특수교육 교육과정의 위상과 관계
Ⅲ. 장애 학생의 요구와 특수교육 교육과정의 구성
Ⅳ. 특수교육 교육과정 개발 과정에 대한 재고
Ⅴ. 통합교육의 개념에 대한 의미적 합의의 필요성
Ⅵ. 통합교육을 위한 특수교육 교육과정의 방향성
Ⅶ. 마치는 글
참고문헌

구매하기 (5,400)
추천 연관논문